Kategorie Thesen und Diskurs

Achte These der EKD-Synode 2010 [1] Bildungsgerechtigkeit fußt auf Professionalität – deshalb sind eine qualitative, möglichst fachhochschulgestützte Ausbildung für Erzieherinnen und Erzieher sowie Gemeindepädagoginnen und -pädagogen und Diakoninnen und Diakonen sowie eine verbesserte Lehrerbildung in Universität und Studienseminar ebenso notwendige…

Siebte These der EKD-Synode 2010 [1] Bildungsgerechtigkeit widerspricht einer Geringschätzung von einzelnen Ausbildungs- und Studiengängen – deshalb darf eine anspruchsvolle Ausbildung in sozialen und diakonischen Berufen gesellschaftlich z. B. durch eine zu geringe Bezahlung nicht weniger anerkannt und gefördert werden als…

Fünfte These der EKD-Synode 2010 [1] Bildungsgerechtigkeit zielt auf eine umfassende personale Bildung – deshalb brauchen Bildung und Religion einander. Die religiöse, philosophisch-ethische und diakonische Dimension von Bildung, die auf Sprach- und Dialogfähigkeit in religiösen und ethischen Fragen, auf Mündigkeit…

Zweite These der EKD-Synode 2010 [1] Bildungsgerechtigkeit ist unvereinbar mit Ausgrenzung – deshalb fordern wir umfassende Neuansätze für eine inklusive Bildung von der Kindertageseinrichtung bis zur Schule für Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf ebenso wie eine Vervielfachung der Anstrengungen…

Erste These der EKD-Synode 2010 [1] Bildungsgerechtigkeit entscheidet sich am Anfang – deshalb sind Eltern in ihrer Erziehungs- und Bildungsaufgabe zu stärken, denn Familie ist der erste und wichtigste Bildungsort. Eltern tragen eine hohe Verantwortung, hierbei sind ihnen aufsuchende und…

Ein Beitrag von Angelina Mehler und Janine Wolf Mit dem Leitsatz „Niemand darf verloren gehen!“ fand 2010 die 11. Synode der Evangelischen Kirche in Deutschland (EKD) statt. Mit dem Plädoyer für mehr Bildungsgerechtigkeit wurde dem Wunsch Ausdruck verliehen, die ungleichen Bedingungen…